대학명: 경성대학교 대학인재상도전하는 지식인소통하는 사회인열정적인 문화인 평가요소인성: 성실하고 남을 배려할 줄 알며 리더십을 지닌 역량학업역량: 학교 교육과정에서 우수한 학업수행능력을 지닌 역량발전가능성: 모집단위 관련 분야에서 자기성장능력을 갖춘 역량 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 경상대학교 대학인재상禮-智-學을 겸비한 창의적 개척인재 양성 평가요소교과영역: 계열별 주요과목 학업성취도전공적합성: 전공분야 학업수행을 위한 고교 교육과정 기반 학업 적성 및 기본소양발전가능성: 교과 및 비교과의 다양한 경험을 통하여 미래인재로 성장할 가능성자기주도성: 자기주도적인 교내활동 참여와 진로목표를 이루기 위한 자기개발 노력인성: 바람직한 공동체 의식과 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리의 실천 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 경북대학교 대학인재상글로벌 창의인재, 첨성인(瞻星人) 양성 진로에 대한 목표를 가지고 학교생활에 충실하며 자기 주도적으로 노력하여 글로벌 창의인재로서 성장 가능성이 있는 학생 평가요소전공적합성: 전공분야 학업 수행을 위한 고교 교육과정 기반 학업 적성 및 기본 소양발전가능성: 교과 및 비교과의 다양한 경험을 통한 미래 인재로서의 성장 가능성자기주도성: 자기주도적인 교내활동 참여와 진로목표를 이루기 위한 자기개발 노력인성: 바람직한 공동체 의식과 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리의 실천 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 건양대학교 대학인재상∙ ʻ휴먼 역량ʼ을 갖춘 바탕 위에 ʻ실용 역량ʼ을 더하여 직장 에서 환영 받는 ʻ사람ʼ, 즉 ʻ휴먼-실용 인재ʼ를배출하고 자 함 평가요소인성: 사회성, 봉사정신, 성실성잠재력: 전공부합도, 목표의식, 자기계발기초학업능력: 기초수학능력, 의사소통능력 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 경기대학교 대학인재상 ʻ기본에 충실한 믿음직한 인재ʼ 양성 평가요소인성: 성실성, 공동체의식전공적합성: 학업역량, 전공적성발전가능성: 자기주도성 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 건국대학교 대학인재상성(誠)･신(信)･의(義) 교시 아래 ʻ글로벌 공동체의 이익을 위해 주도적으로 움직일 줄 아는 창의적 미래 인재ʼ를 육성하기 위해 ʻWE 人 ʼ을 인재상과 핵심역량으로 정립하여 인재 선발에 활용 ʻWE 人 ʼ은 공동체와 조직을 먼저 생각하는 ʻWE세대ʼ의 특징을 반영하는 창의역량, 종합적 사고력, 성실성, 소통 역량, 주도성, 글로벌 시민의식의 6대 핵심역량을 갖춘 창의적 전문인, 실천적 사회인, 선도적 세계인을 의미 평가요소학업역량: 학업성취도, 학업태도와 학업의지, 지적 호기심 및 탐구능력전공적합성: 전공에 대한 관심과 이해도, 전공관련 활동 경험인성: 성실성, 주도성, 소통역량발전가능성: 창의성, 종합적 사고력 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭..
#남자 간호가 되고 싶은 아이의 고민누구나 인생을 살아가면서 크고 작은 걸림돌을 만나게 되고 그로 인해 어려움을 겪는 과정을 거치는데, 자녀분 또한 그런 과정 중에 있나 봅니다. 진로문제로 인한 걸림돌을 만날 때 학문적으로는 ‘진로장벽(career barrier)’을 경험하고 있다고 이야기합니다. 그런데 이러한 진로장벽은 객관적인 사실보다 주관적인 인식에 의해 경험하는 경우가 더 많습니다. 즉, ‘남자 간호사’에 대한 주위의 반응을 ‘남자가 간호사를 직업으로 삼는 것이 아직 우리 사회에서 흔하지 않아 사람들이 낯설어서 그렇다’ 정도로 생각하면 갈등이 크지 않겠지만, ‘사람들이 나의 진심을 몰라준다’ 또는 ‘사람들이 나의 꿈을 무시한다’라는 생각을 갖게 되면 이러한 인식은 진로에 큰 장벽으로 작용하게 됩니..
‘학교’라는 공간에 익숙해지도록 돕기 방과 후 혹은 주말에 학교 운동장이나 놀이터에서 자녀와 함께 시간을 보내보세요. 어느새 아이에게 학교가 익숙한 공간이 되어있을 것입니다. 또한 부모님의 즐거웠던 초등학교 시절 이야기를 들려주는 것도 낯선 학교생활에 대한 두려움을 줄이는 데 도움이 됩니다. 그리고 담임 선생님이 공부뿐만 아니라 학교생활 전반에 도움을 주는 사람이라는 설명과 함께 필요 시 도움을 요청하도록 미리 알려주세요. 학교의 급식소나 화장실을 이용하는 연습하기 학교에서는 정해진 시간 안에 밥을 먹어야 하므로 식사 시간을 조절하는 연습이 필요합니다. 또한 낯선 공용화장실 때문에 어려움을 겪는 아이들도 있으니, 공용화장실에 대해 아이가 이해할 수 있도록 설명해주는 것이 중요합니다. 혹시 실수를 하게 되..
#외모 때문에 자신감이 없는 우리아이누구나 인생을 살아가면서 크고 작은 걸림돌을 만나게 되고 그로 인해 어려움을 겪는 과정을 거치는데, 자녀분 또한 그런 과정 중에 있나 봅니다. 진로문제로 인한 걸림돌을 만날 때 학문적으로는 ‘진로장벽(career barrier)’을 경험하고 있다고 이야기합니다. 그런데 이러한 진로장벽은 객관적인 사실보다 주관적인 인식에 의해 경험하는 경우가 더 많습니다. 예를 들어, 전교 4~5등을 할 만큼 학업실력이 높지만 1등을 하지 못하는 데서 오는 패배감으로 인해 스스로 ‘성적’이라는 진로장벽을 갖는 학생이 있는가 하면, 학업 수준이 또래에 비해 낮지만 ‘성적은 인생을 살아가는 데 있어 그다지 중요한 요인이 아니다’라고 여기는 학생에게는 성적이 진로장벽으로 작용하지 않는 현상이..
대학명: 강원대학교 대학인재상실사구시(實事求是)형 창의･협동 인재이고, 이를 실현 하기 위해서 ʻ실사구시(實事求是)ʼ의 이념을 바탕으로 개인의 자아실현 및 공동체의 진보를 구현하는 ʻ실사 구시형 창의･협동 인재ʼ 양성평가요소전공적합성: 전공 분야의 학습에 대한 목표와 관심사가 명확하고 자신의 진로를 개발하려는 의지를 지닌 인재학업역량: 학업에 대한 호기심과 열의가 높고 우수한 학습 능력과 창의적 문제해결 능력을 지닌 인재공동체 의식: 공동체의 발전과 공공의 문제를 해결하기 위해 자발적으로 협력하고 헌신하는 인재성실과 열정: 학교에서 책임감 있고 성실하게 생활하고 건전한 가치관과 인성을 가진 인재잠재역량: 미래를 개척하려는 도전정신과 열정을 지닌 발전 가능성이 있는 인재 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있..
대학명: 강남대학교 대학인재상敬天愛人 : 전문인/ 봉사인/ 교양인평가요소인성: 학교교육을 통해 성장, 발현되는 개인적 품성 및 사회성전공적합성: 대학에서 학업을 수행할 수 있는 기초학업 능력과 전공에 대한 관심 및 노력발전가능성: 목표를 이루어가는 과정에서 드러나는 성장 가능성 및 잠재력 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.
대학명: 가톨릭대 대학인재상ʻ인성-지성-영성ʼ을 갖춘 윤리적 리더를 육성하고자 함특히, 생명존중･인간존중의 정신으로 체화된 윤리적 품성과 전문 지식인으로서 갖추어야 할 창의적 문제해결 능력을 함께 구비한 인재 양성을 목표로 함평가요소인성: 공동체 의식, 구체적 사례 안에서의 본인의 역할 및 가치, 자발성･지속성을 갖는 나눔 활동전공적합성: 학업 역량(교과)/다양한 활동, 내적 성장 및 지원전공과의 관련성(비교과)자기주도성: 긍정적･진취적 사고, 적극적으로 노력한 경험, 리더십 발휘 경험, 발전적 변화 카카오톡 채널로 진로정보를 볼수 있습니다.아래의 배너를 클릭! '채널구독' 하기를 해주세요.